6 marzo , 2014
javier

Juegos previos a la lecto-escritura

En este artículo, pretendemos entrar en el proceso previo de la lecto-escritura y terminar con algunos ejemplos de fichas lecto-escritoras.

Antes de proceder a la lecto-escritura se requiere preparar todos los pasos previos para empezar a leer y a escribir.

No olvidar que el signo lingüístico está compuesto por:

– CONCEPTO: Es la idea que se nos presenta cuando leemos o escuchamos una palabra. Es el significado.

– IMAGEN: Es la parte material de lo que decimos o vemos. Es el significante.

Recordemos algunos aspectos del proceso lector:

1. Percepción visual de un conjunto de letras.

2. Desciframos uno a uno los sonidos. Los niños empiezan a deletrear y es por ello que es importante que lean despacio.

3. Al final, se forma el signo lingüístico: de la frase, de la conversación, del lenguaje. Lo escrito cobra definición.

 

Recordemos algunos aspectos del proceso escritor:

1. Se forma el signo lingüístico: se adquiere el concepto y la representación.

2. Se analizan, uno a uno, los signos de los sonidos. La imagen acústica  que tenemos relacionada con el concepto se secciona en sonidos. Podemos pedirles que nos deletreen cada signo.

3. Finalmente, los sonidos se integran en la palabra escrita. Tenemos ya la palabra como una unidad, una palabra escrita que podrá ser leída; y de este modo recomenzaremos el proceso.

A continuación presentamos algunas fichas a título de ejemplos:

 

 

 

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